来源:《现代教学》2015年第Z4期 作者:吴海燕;
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要从人际要素的角色衡量激励技术的有效性

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<正>班主任李老师为了调动学生好好复习迎考的积极性,对学生许下一个承诺:如果谁能够前进五名,老师就帮他实现一个愿望。然而,当进步八名的小陈提出要与自己喜欢的女生小圆做同桌时,李老师却犯难了。这是一个常见的激励技术运用的问题,李老师因为没有考虑到激励中的人际要素,而造成类似于(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2015年第Z4期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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