来源:《现代教学》2015年第12期 作者:张美琴;
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让班主任从“适任”走向“胜任”

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<正>班主任专业发展是教师专业发展的有机组成,包括班主任专业道德、专业知识和专业能力的建构,是班主任通过实践、反思、学习、研究和培训达到班主任专业水平的过程。它是一个动态过程,体现出外界压力、团队示范和个人努力的综合效应。实践证明,开展班主任主题研修是引导班主任从"适任"走向"胜任",推进班主任队伍专业发展的一条重要途径。一、做好研修规划,从"随意性"走向"导向性"班集体建设是班主任一项重要的工作,涉及学生行为规范教育、家庭教育指导、实践活动开展等各方面,既包含学校统一的规范要求和共建项目,(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2015年第12期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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