来源:《现代教学》2015年第12期 作者:康旻;
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聚焦“类问题”,提升班主任工作能力

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<正>一线教师对于班主任工作,心理上会觉得"压力山大",对于自身能力常常感到"捉襟见肘"。一些培训、学习虽有助于班主任提升教育理念,但是对于实际问题的解决仍是"远水解不了近渴"。尤其是在学校层面,更需要有针对性地开发一些适合班主任实际工作需求、融理念提升与问题解决于一体的培训研修项目。由此,我们提出了通过聚焦"类问题"来提升班主任工作能力的培训策略。本文以一次研修活动为例来具体说明。一、案例背景随着近年来的人口导入,闵行区实验小学目前已扩容至四个校区,129个教学班,班主任中1-3年教龄的达33%,而且每年随着人事流动,"新进"(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2015年第12期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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