来源:《现代教学》2015年第11期 作者:朱豪;
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真正的“教学相长”

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<正>在此次事件中,小A在曾老师的引导和鼓励下,探究不同液体滴在白纸上的各种实验,不仅激起了学习兴趣和探究欲望,也培养了实验观察能力和思维能力。因为,只有认真思维,才能将观察的动机从"意外"引发好奇的初级形式上升到思索探究的高级形式。同样,小A的这次"意外发现"也促使了曾老师的反思,催生了实验创新,这是难得的"教学相长"。从这个事件中,我们可以看到,曾老师不仅没有批评小A,反而肯定其"意外发现",并鼓励学生去探(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2015年第11期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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