来源:《现代教学》2015年第11期 作者:李超;
选择字号

“儿童本位观”下的小学绘本阅读教学策略的实践与研究

分享到: 分享到QQ空间

<正>随着时代的发展,对绘本阅读的研究越来越引起大家的关注。然而,大部分一线教师往往因为缺乏专业知识的依托,将绘本阅读课上成了识字朗读课、讲读提问课、随意发挥课等课型,结果适得其反。不仅未将绘本阅读的优势充分的发挥,而且还拉开了学生与绘本之间的距离,降低了绘本的趣味性与吸引力,这样的绘本阅读课无疑是低效的。在"儿童本位观"的指导下,我校结合实际开展绘本阅读教学的策略实(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

现代教学杂志2015年第11期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

本期目录