来源:《现代教学》2015年第11期 作者:江红;
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精心设计作业:给每位学生提供不同的“营养”

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<正>我校要求教师签署不给学生集体补课,不统一购买教辅材料等协议书。当初,我一度很困惑,除了课堂40分钟的效率保障外,我该如何布置作业才能使学生的学习效果达到最佳呢?初为人师时我好胜心很强,除了练习册外,我每天给学生添加一些习题,但一段时间后发现弊端不少。一是教师在完成练习册的批改、讲评、订正后,没有同样的精力去对待补充的内容。二是由于补充作业是面对全班学生的,难度不可能很高。对于学习自觉又成绩优异的学生来说,没(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2015年第11期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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