来源:《现代教学》2014年第05期 作者:李强;
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运用词块教学法提高学生英语写作能力

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<正>词汇搭配错误可以说是英语学习者在语言输出时常犯的错误之一。如何用词块教学法提高初中学生写作能力,增强其词块意识,引导学生将语篇写作能力上升到一个新的层次,改善书面表达的流畅性和地道感,从而提高写作能力,这是英语教师需要不断探索的。一、词块与词块教学法的概念词块(chunk)的概念最早是由贝克尔(Becker,1975)提出的,他发现语言的记忆和存储、输出和使用不是以单个词为单位,而是以那些固定或半固定模式化的板块结构为单位,认为词块是集功能和形式于一体,兼具词汇和语法特征的语言组块。刘易斯(Lewis,1993)将这种词汇组合称之为"词汇组块"(Lexical Chunk),他认为语言不是由传统的语法与词汇组成,而是由多词的预制词块(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2014年第05期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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