来源:《现代教学》2014年第05期 作者:徐彦琳;
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浅谈对学生的数学学业评价的思考

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<正>新课程标准强调:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现并发展学生多方面的潜能,了解学生多方面的需求,帮助学生认识自我、建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展。鉴于此,数学教师应重视对学生数学学习过程的评价大于对其结果的看重,尽可能充实评价的内容,不要只看分数,从多元主体角度对学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2014年第05期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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