来源:《现代教学》2014年第05期 作者:武健;
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对不可预见性问题的可控性处理

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<正>在此次事件中,学生的讨论呈现出了三个不同的认识层面:法律约束、道德约束和自我需求。法律约束的认识层面只是限制了错误的行为,无法纠正人的错误认识;道德约束的认识层面已经认识到行为的错误,那也只是立足于自我的认识;而自我需求的认识层面是立足于整个社会、整个自然界,认识到世界是由万物构成,作为人类,动物与植物对我们的价值,远远高于金钱。学生的这三个层面的认识递进,体现出了纪老师教学的艺术与功底。纪老师没有用空洞说教与训斥压制(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2014年第05期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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