来源:《现代教学》2014年第05期 作者:杨威;
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音乐课走向个别化的新探索

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<正>音乐学科的精准针对学生个体差异的教学前端分析案例研究,是基于班级授课制的基本教学组织形式,以研究典型的教学案例为载体,以学生个体差异为切入点,以教学前端分析为重点的教学改进研究。一、主要概念的界定教学前端:在能够顺利按要求完成新的教学内容的学习之前,学生所必须具备或者掌握的态度、知识、技能和方法,以及学生在这些方面的实际情况。对于某些教学难点的内容,其两者存在着比较明显的差异,且学生个体之间也存在比较明显的差异。精准针对学生的个体差异:鉴于目前班级授课制(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2014年第05期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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