来源:《基础教育课程》2019年第14期 作者:弋英;曹睿昕;
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关于校园欺凌中旁观者群体的研究

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校园欺凌事件中,旁观者并非中立者,他们可能助长欺凌者的行为,也可能因为目睹欺凌的发生而受到伤害,更可能在中止欺凌行为的过程中发挥积极的作用。学校教育应给予旁观者及其现象更多的关注和研究,以期事件中的旁观者有更积极有效的作为,从而减少校园欺凌事件的发生。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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基础教育课程杂志2019年第14期
基础教育课程
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:基础教育课程杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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