来源:《基础教育课程》2015年第18期 作者:庄先忠;
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提高小学课堂数学阅读的有效性

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<正>阅读是人们获得知识最基本、最重要的途径,自古以来,有识之士都十分重视阅读,而数学阅读,也越来越得到教育专家、数学老师等的重视。激发学生对数学阅读的兴趣,培养自主阅读习惯,锻炼学生成为真正学习的主人;引导学生在阅读中理解数学,并能感受数学阅读的乐趣,是小学数学课堂教学的重要任务之一。一、小学数学课堂教学的现状1.读不懂题意老师讲课本习题、学生大量做题是数学课堂的常见现象。学生很(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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基础教育课程杂志2015年第18期
基础教育课程
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版:基础教育课程杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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