来源:《化学教与学》2019年第05期 作者:林丹;
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例谈初中化学教学中实验探究活动的设计与实施

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实验探究活动对于启迪学生的科学思维、提高学生的科学素养有着重要作用。在探究活动的设计上,教师需要找准时机,在学生难以理解之处、意见不统一之处、实验有异常现象之处、实验失败之处、实验现象不明显之处、教材可以延伸拓展之处设计探究活动,增强学生主动学习的意识。在实施过程中教师要根据学生学习状况对预设进行调整,尊重学生的主体地位,给予学生自主探究、自主活动的权利。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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