来源:《化学教与学》2019年第05期 作者:李娜;
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基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例

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以"化学能转化为电能"为例,探索在化学课堂中实践化学核心素养,以"证据推理与模型认知"为主调打造探究型的化学课堂,层层推进,激发学生兴趣,以促进学生的化学核心素养得到全方位发展。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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