来源:《化学教与学》2019年第05期 作者:奚小玲;
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基于化学学科核心素养的教学实践与反思——以苏教版必修2“元素周期律”为例

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呈现2018年江苏省高中化学优质课比赛一等奖"元素周期律"的课堂教学设计,创设化学史的真实情境,引导学生像科学家一样思考。基于探究性质、发现规律、体悟应用三个环节来提升学生科学论证能力,体会科学研究方法和思路,让核心素养在课堂落地生根。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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