来源:《化学教与学》2019年第05期 作者:沈小祥;
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刍议化学课堂生成性教学

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充分认识和利用课堂教学中出现的出错性资源、突发性资源、求异性资源和挑战性资源,有利于拓展学生的思维空间,提升学生的学科能力。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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