来源:《化学教与学》2019年第05期 作者:金晨;
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基于化学史的科学素养培养策略研究

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上海课改30年以来,现行化学教材有着鲜明的时代主题和印记。生动活泼、图文并茂的化学史素材,无疑增强了化学魅力及科学性、进一步激发学生求知欲望。然而与一期教材相比,知识点的篇幅、复习题题量、教材的厚度明显减少,使得教师在把握教学重难点时产生了困扰。该文旨在明确"化学史"素材对于培养高中生科学素养的作用,力求揭示教师在使用二期课改教材中遇到困惑的原因,提出合理处理"化学史"素材的建议及案例。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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