来源:《化学教与学》2019年第02期 作者:谢天华;黄子超;
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基于“科学探究”培养“证据推理”化学学科核心素养——以“将金属钠放在石棉网上加热”为例

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证据推理是解释证据与结论之间的关系,确定科学结论所需要的证据和寻找证据的途径。根据"提出问题—猜想假设—设计实验—论证实验—收集证据—论证推理—形成结论"的思路进行探究实验教学,通过分组实验探究加强对证据的关注和推理,培养学生"证据推理"化学学科核心素养。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第02期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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