来源:《化学教与学》2019年第02期 作者:任宁生;王凌静;
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整合化学史料 体验论证过程——以“水的组成”教学为例

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尝试以水的组成为例,重新组织教学形式,以化学史为背景,让学生亲身体验水的组成发现历程,强调科学探究中的论证过程。以期培养学生的证据意识及逻辑推理能力。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第02期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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