来源:《化学教与学》2019年第02期 作者:胡荣华;章玉凤;曹小红;
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激发内驱 借助同伴 助推成熟教师专业再发展——“原子的结构(第2课时)”案例研修与反思

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如何提高校本研修质量一直是摆在各学校备课组面前的现实问题。我校化学组成员都是成熟教师,也遭遇专业发展的瓶颈期或高原期,备课组采用了:事先酝酿,充分研讨,确定研修主题;充分信任,深挖潜能,激发成熟教师专业发展"内驱力";坦诚交流,同伴互助,搭建成熟教师专业发展新路径等方式方法,不断激发成熟教师成名成家的内驱力,引导他们确立清晰的阶段目标。在促进科研意识和研究能力的提升、改进课堂教学和营造备课组良好教研氛围方面都收到了良好的效果。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第02期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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