来源:《化学教与学》2019年第01期 作者:张进军;
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优化实验“异曲同工”——基于差异教学的初中化学实验教学探究

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在一个班集体中,学生的基础水平与学习能力是参差不齐的。针对有的学生对实验有初步的了解,能够很快找到实验器材完成实验,而有些学生需要花时间来熟悉不同的实验步骤,教师可以采用差异教学模式尽量照顾每一位学生。文章先分析初中化学实验教学中应用差异化教学的优势,再结合具体案例分析其教学策略。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第01期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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