来源:《化学教与学》2019年第01期 作者:林秋成;
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SOLO分类理论视角下学生学习能力相关性研究——以“物质结构”类问题为例

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利用SOLO分类评价理论,通过期中试卷和知识点抽测中"物质结构"类问题与学生学习能力相关性分析,探讨了学生学习能力与不同SOLO层次问题解决能力和学生自我认知能力之间的关系,对化学教学中提高学生学习能力提供了一种研究思路。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2019年第01期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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