来源:《化学教与学》2018年第12期 作者:邱兵;
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如何在“理”“趣”融合中培养化学学科素养——以江苏教学新时空“舌尖上的化学”教学设计为例

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初中学生的化学认知心理还不够成熟,一方面学生已经具备了一些片段式的化学认知基础,对化学充满了兴趣与好奇;另一方面不知如何进行化学知识的建构与内化,化学学科素养的培养无法落实。通过"理""趣"融合的教学方法弥补了初中学生的认知局限性,能很好解决这一矛盾。文章结合人教版九年级化学"人类重要营养素"的教学设计,从"趣"、"理"以及"理""趣"融合的教学设计中如何落实化学学科素养,进行了初步探索和阐释。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2018年第12期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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