来源:《化学教与学》2018年第06期 作者:翟云涛;
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初中化学“教学意外”的情境再利用

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日常教学过程中经常会出现各种各样的"教学意外",教师要敏锐抓住认知冲突,及时将"教学意外"转化为日常教学所需的情境素材,引导学生深入探究,完善学生的认知结构,提高学生的质疑能力,发展学生的思维能力;将"意料之外"的资源转换为"情境之中"的课堂效率,努力做到"意外其实不意外"。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2018年第06期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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