来源:《化学教与学》2018年第06期 作者:杨伏勇;
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基于学生“模型认知”素养培育的教学实践研究——以《化学反应原理》模块的教学为例

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在《化学反应原理》模块开展基于学生"模型认知"培育的教学,能够提高学生学习的积极性,体现学生学习的主体地位,增强其探究、逻辑推理和概括总结等多方面能力,有助于学生对核心知识点的理解,对学生的长远发展和终身学习起到积极作用。文章以"化学能转化为电能"一节为例,就如何在《化学反应原理》模块进行学生"模型认知"的培育进行了阐述。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2018年第06期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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