来源:《化学教与学》2014年第05期 作者:王晨敏;
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基于学科观念的化学概念教学策略——以“溶解度”相关概念为例

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围绕义务教育化学课程标准(2011版)的要求,基于学科观念有效地进行初中化学中与"溶解度"相关的概念教学,即创设"对比实验情境"生成概念;创设"示错情境"掌握概念;创设"运用情境"巩固概念。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2014年第05期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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