来源:《化学教与学》2013年第02期 作者:施爱彬;孙天山;
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理性分析教材练习 优化化学作业设计

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从"对新课程认识上的缺失"等方面客观分析了教材练习"失宠"的原因,并举例说明如何在新课程理念的指导下,编制"生活化、阶梯性、差异性、实践性、开放性"作业,达到培养学生的理解能力、思维能力、动手能力及创新精神,促进学生的整体发展。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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化学教与学杂志2013年第02期
化学教与学
主办:南京师范大学
出版:化学教与学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江苏省南京市

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