来源:《化学教学》2019年第01期 作者:顾建辛;
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关于化学核心素养培育的微观思考——“宏观辨识与微观探析”素养培育中的目标与行为分析

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通过对"宏观辨识与微观探析"内涵关联性的分析,确定了与之相对应的学习层次及目标指向,并结合认知领域的学习行为的研究,明晰了在具体的教学行为上关于"宏观辨识与微观探析"发展的不同层级水平的目标要求,并尝试构建起"宏观辨识与微观探析"素养的培育过程的学习活动过程的基本程序模型,力图回答"宏观辨识与微观探析"素养培育过程中关于"学什么"、"怎样学"、"学到什么程度"以及"如何评价"等问题。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2019年第01期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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