来源:《化学教学》2018年第11期 作者:陈玉乔;
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基于化学“前概念”转变的教学策略

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针对化学教学中学生的错误概念不易纠正的问题,依据认知发展理论和建构主义学习理论,通过教学实践中常见化学前概念影响原因分析,阐述了化学教学中的前概念转变策略,以提升化学教学的有效性。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2018年第11期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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