来源:《化学教学》2018年第03期 作者:黄碧芸;林建芬;
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例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法

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结合近4年高考真题涉及的同分异构体知识的题目,对书写同分异构体的有序性思维、判断技巧和记忆推理模型进行归纳总结,便于学生快速、有效地解答同分异构体数目判断问题,同时对同分异构体书写方法的教学提出建议。建议教师在教学过程中要关注学生化学核心素养和学科能力的培养,通过学生动手制作模型、归纳官能团转化方法、完成进阶式和分层次的例题训练,让学生对同分异构体书写问题形成合理的认识角度、分析思路和认识能力。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2018年第03期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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