来源:《化学教学》2017年第10期 作者:张丙香;毕华林;
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中学生科学概念心智模型的理论研究综述

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中学生科学概念心智模型的类型对概念理解有着重要意义。心智模型既是个体对外在事物内在表征后形成的概念框架,又是一种动态的内在运作机制。中学生科学概念的心智模型多是不完善、不断发展的,具有阶段性,它影响着个体对外在事物进行描述、解释和预测的行为与方式。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2017年第10期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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