来源:《化学教学》2015年第11期 作者:童文昭;王后雄;
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“不良课堂”:构建“健康课堂”的反视角——基于化学学科及教师专业标准的思考

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基于"健康课堂"的提法,反向提出存在教学不良问题的"不良课堂"。结合化学学科特点,从课堂的静态和动态两个不同层面对"不良课堂"的类型和内涵进行了界定分析,并基于教师专业标准的视角,从基本理念、专业理念、专业知识、专业能力等四个方面,分析和阐释了中学化学"不良课堂"产生的原因。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2015年第11期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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