来源:《化学教学》2015年第05期 作者:林珩;林娟;陈裕森;
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化学课堂学习支架使用情况观察报告

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支架式教学主张将教学目标尽可能细化,使学生能够自主探究,教师在学生无法完成的时候提供适当的学习支架,帮助学生自主建构知识。支架式教学模式在一线教学中的使用情况能够体现新课程改革的深入程度。通过对教师教学过程中支架使用情况进行观察,发现新教师学习支架使用较少、使用单一、使用充分程度不够、质量不高等问题。观察并分析其原因,寻找解决方案。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2015年第05期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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