来源:《化学教学》2011年第01期 作者:石敬珠;
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一课四备:化学课堂教学的起点和可能的终点

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<正>目前的高中化学课堂教学存在着三个方面的偏差:一是他人的带有普遍性的经验,成为我们袭用的对象。二是教师基于的所谓学情,大多没有经过严谨的学术性前测,而是依据自己的经验推演出来的。三是教师认为:课堂教学就是提升学生的知识容量,这就是课堂教学的终点。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志2011年第01期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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