来源:《化学教学》1985年第06期 作者:石碧希
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质疑——释疑教学法在课堂教学中的运用

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<正> 注入式的教学方法之所以不足取,是因为它使学生处于单纯接受知识的被动地位,学生的主观能动性受压抑,创造性被抹杀;学生的各种能力,特别是自学能力无法得到很好的培养。教育家叶圣陶曾说:“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研究,自求解决。故教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”可见,善教者,不在于能否把所要传授的基本知识、基(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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化学教学杂志1985年第06期
化学教学
主办:华东师范大学
出版:化学教学杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:上海市

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