来源:《湖南中学物理》2014年第12期 作者:邓德坚;
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初中物理概念教学引入的策略

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<正>概念是思维的细胞,物理学习离不开推理,推理离不开判断,而判断是以概念为基础的。理解概念是一切物理活动的基础,概念不清就无法进一步开展其他物理学习活动,学生对物理概念的理解和应用的水平是衡量教学质量的最重要标准。因此,物理教师必须重视物理概念教学的有效引入。下面结合笔者教学实践谈谈物理概念教学引入的策略。一、创设情境,引出物理概念创设概念教学的情境是物理概念教学的首要环节。创设情境通常用于课堂教学开头,以此激发学生的学习兴趣,能积极主动的接受和探究知识,使学生很快进入学习的角色。物理概念的表述是枯燥(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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湖南中学物理杂志2014年第12期
湖南中学物理
主办:湖南师范大学;湖南省物理学会
出版:湖南中学物理杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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