来源:《湖南教育(C版)》2019年第03期 作者:黄丽君;
选择字号

引领教师幸福成长——小学数学工作坊研修模式探析

分享到: 分享到QQ空间

<正>工作坊研修是教师的一种常态研修方式,是教师在日常工作中提升自我的一种有效途径。教师可以通过线上研修群自由发起话题进行交流讨论,获取有用的资源解决问题,也可以通过线下集中研修解决网络上无法解决的问题。这样的研修形式灵活多变,便于教师及时解决工学矛盾。基于此认识,我们组建了桃江县小学数学工作坊。工作坊研修的对象是来自桃江县各个乡镇的乡村教师,共100人。这些教师中,有经验比较丰富的,但更多的是青年教师。他们的专业发展处于适应期向成长期过渡,对课标与数学教材体系、数(本文共计3页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

湖南教育(C版)杂志2019年第03期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

本期目录