来源:《湖南教育(C版)》2019年第03期 作者:曾辉文;
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深度提问:拨开云雾见晴天

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<正>一堂数学课,导向很重要,而数学课堂的导向在于提问。课堂提问是学生学习数学知识的导向,是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径。但是,在目前的小学数学教学中,提问作用发挥得远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到预期的效果;有些教师的提问数量过多,学生忙于应付,根本就无(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2019年第03期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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