来源:《湖南教育(C版)》2019年第01期 作者:杨荣平;
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让操作活动有实效

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<正>实施新课程以来,动手操作成了小学生学习数学的重要方式之一,在数学课堂上得到广泛运用。诚然,有效的动手操作活动能够帮助学生理解和掌握数学知识。然而,笔者在听课过程中发现,一些课堂教学中的动手操作只是走过场,缺乏有效性。以下是一位数学教师教学退位减法的片段。教师出示教材的情境图(如右所示),提问:"这个图是什么意思?"生:图书角一(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2019年第01期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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