来源:《湖南教育(C版)》2018年第09期 作者:张向东;
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关于初中数学教材中描述性定义的教学思考

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<正>数学概念是数学知识体系的基石,是理解并掌握数学理论和方法的基础。初中数学教材常用非严格的语言(范例+描述)对数学概念进行简洁、形象、定性的陈述,我们称之为描述性定义。如二元一次方程组的概念,湘教版是这样定义的:像这样,把两个含有相同未知数的二元一次方程(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2018年第09期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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