来源:《湖南教育(C版)》2018年第08期 作者:杨文婷;
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活用教材 向学生思维更深处漫溯

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<正>漫,表示没有限制,没有约束。溯,代表逆流而上。徐志摩在《再别康桥》中随心而上,"向青草更青处漫溯",终究"满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌"。然而,在有些数学课堂中,教学内容单一、各知识点缺乏系统性,有的甚至与中学严重脱节,始终无法触及学生的思维深处,学生的思维总是被动地跟着老师走。那么,我们是不是也应该如徐志摩般,挣脱过多的约束和限制,撑一支长篙,向学生思维更深处漫溯?寻觅——学生的思维深在何处(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2018年第08期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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