来源:《湖南教育(C版)》2017年第12期 作者:文岚;
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让每一个孩子的学习真正发生

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<正>在没有遇见学习共同体理论之前,我也曾将"激烈的意见交锋、巧妙的教学提问、环环相扣的教学设计、高潮迭起的教学场面"当成自己课堂教学的唯一追求。然而当一部分孩子在课堂上沉默、思维跟不上节奏、回答问题很不自信的时候,我开始思索:在课堂教学中如何面向每一个个体?如何让每一个孩子的学习真正发生?学习共同体理论为我们找到了突破口,指引了方向。一、倾听每一个学生的发言倾听是教学中教师活动的核心。在数学课堂(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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湖南教育(C版)杂志2017年第12期
湖南教育(C版)
主办:湖南教育报刊社
出版:湖南教育(C版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:湖南省长沙市

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