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基于DIS验证合速度与分速度的定量关系

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<正>1设计意图在中学物理教学中,有很多学生难以理解的习题,教师反复强调、总结,学生死记硬背,教学效果甚微.其中运动的分解,就属于这类问题,学生常对该如何分解速度搞不清楚或很难正确理解.一直以来,教师在处理该问题时,常常告诉学生分解步骤:第一步确定合速度即实际速度;第二步将合速度沿绳端和垂直绳端分解.具体分解原因含糊不清,学(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中小学实验与装备杂志2019年第03期
中小学实验与装备
主办:湖北省教育技术装备处
出版:中小学实验与装备杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:湖北省武汉市

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