来源:《中小学实验与装备》2019年第02期 作者:王乃东;
选择字号

例谈POE策略在初中物理实验教学中的应用

分享到: 分享到QQ空间

<正>作为一门实验科学,演示实验贯穿于物理教学的整个过程。传统的物理演示实验策略为:演示—观察—解释(demonstrate-observe-explain,缩写为DOE)。首先由教师做演示实验,学生观察现象;然后由教师(或学生)解释现象,得出实验结论。1992年,White和Gunstone正式提出了POE教学策略,即预测—观察—解释(predict-observe-explain),他们将这一教学策略应用于科学学科的演示实验教学中,取得了较好的效果。POE是一种探测学生前概念和原有认知结(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

中小学实验与装备杂志2019年第02期
中小学实验与装备
主办:湖北省教育技术装备处
出版:中小学实验与装备杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:湖北省武汉市

本期目录