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基于学生物理“科学探究”素养提升的教学实践——以“探究感应电流的产生条件”教学设计为例

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<正>1物理学科素养2017年颁布的最新版高中物理课程标准中,明确将高中物理学科核心素养界定为4个维度,即:"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"。物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成。"科学探究"素养是物理学科素养的重要组成(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学实验与装备杂志2019年第02期
中小学实验与装备
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出版地:湖北省武汉市

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