来源:《高中数理化》2019年第06期 作者:陈俊杰;
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高中物理课堂探究活动中的问题设计

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<正>在传统物理课堂教学中,教师采用"灌输式"的教学模式,严重抹杀了学生的个性和创新能力,使学生失去了学习物理的兴趣.加之高中物理知识抽象、逻辑性强,导致很多学生对学习物理产生了厌烦、畏难的心理.随着新课改的推进,物理教师应重新定位高中物理课堂教学模式,积极为学生创设探究活动,使学生主动学习,促进学生创新思维能力的发展.1 针对情境设置问题物理教师在开展探究活动时,可以采用问题情境的教学模式,针对情境设置问题,引发学生进行思考、(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2019年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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