来源:《高中数理化》2019年第06期 作者:杨桂珍;
选择字号

例谈微课在高中物理教学中的运用

分享到: 分享到QQ空间

<正>高中物理知识量大,理论性、系统性、综合性强,对学生的表达、运算、实验和知识的运用能力都有很高的要求.针对这一现实,笔者认为在高中物理教学过程中教师要注重提高学生的理性思维能力和逻辑思维能力,应该巧妙地运用微课这一教学手段来促进高中物理教学效率的有效提升.1 模拟实验情境,加深理解记忆物理是一门以实验为基础的学科.有些枯燥的概念只有通过物理实验,才能生动形象地展现在学生面前.但是,由于受到客观条件的限制,很多课本上的实(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

高中数理化杂志2019年第06期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

本期目录