来源:《高中数理化》2018年第24期 作者:王勇;
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基于分层次教学的高中物理课堂教学改革

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<正>分层次教学是在因材施教理念下生成的教学模式.其根据学生的差异性,开展不同层次的教学活动,让学生在教师的引导下取得进步,进而促进全体学生的共同发展.根据高中物理课堂教学现状,将分层次教学运用其中,对激发学生学习兴趣、启迪学生智力、培养学生物理思维具有重要意义.对此,本文着重分析分层次教学的内涵与意义,提出分层次教学在高中物理课堂教学的改革策略.(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2018年第24期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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