来源:《高中数理化》2018年第10期 作者:张欣;
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例谈抽象函数教学中的形象化策略

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<正>函数是中学数学的重点和难点,对于初学者来说,常感觉能听懂教师授课,但是面对新型的问题却无从下手.造成这种"懂而不会"原因是多方面的,但笔者认为很大一部分原因是授课教师在问题讲解过程中没能合理、科学地运用讲题策略.本文从形象化实施策略出发,让函数学习对于学生而言变得轻松、高效.中学数学所涉及的函数仅仅是函数世界的一小部分,对于初学者而言,函数概念的理解往往只停留(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2018年第10期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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