来源:《高中数理化》2018年第10期 作者:丁正霞;
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变式应用,拓展提升——以常用逻辑用语综合题为例说明

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<正>教育心理学认为,数学学习的特点是"接受—建构"式,即学生在教师的启发引导下,接受数学知识的学习过程.而在新的教育理念指导下,寻找教师对学生数学学习的指导与学生自主探究式学习的平衡,培养学生创新能力,是搞好数学教学的一个关键问题.在探究中,常用逻辑用语的综合知识,是我们探究与(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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高中数理化杂志2018年第10期
高中数理化
主办:北京师范大学
出版:高中数理化杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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